Ecco un articolo assolutamente da leggere, per le riflessioni sulla didattica della matematica che propongono Rosetta Zan e Anna Baccaglini Frank, due illustri nomi in questo ambito.
Che tipo di matematica vogliamo insegnare in classe?
Ciò che insegniamo ha effettivamente a che fare con la matematica vera o è un semplice e artefatto surrogato, che ha obiettivi diversi dal reale “fare matematica” inteso da matematici e scienziati?
Quale valore hanno gli errori?
Quale valore ha il tempo?
Quale valore ha la valutazione?
E, ancora, un esempio: le famigerate tabelline. Qual è lo scopo e la funzione di un insegnamento puramente mnemonico all’interno della didattica della matematica? Ci sono strategie diverse per gestire questi apprendimenti?
In questo interessantissimo articolo si parla di tutto questo.
Io consiglio fortissimamente la lettura a tutti i colleghi che si occupano di matematica in classe.
Commenti
Posta un commento